S版小学五年级(下)语文第四单元测试题



版小学五年级( S 版小学五年级(下)语文第四单元测试题
编审:四川省三台县富顺小学(6211
  11) 李利(0816--62110
  26) --6211026 编审:四川省三台县富顺小学(6211
  11) 李利(0816--62110
  26) 卷首语:同学们,沉甸甸的果实正躲在树丛后面笑眯眯地望着你,愿你努力攀爬,细心 采摘,那最大最甜的硕果肯定会属于你!

的人损失很大;可是
的人,便什么都完了。([西班牙]塞万提斯)
三、知识★基础。
、根据拼音在括号内写出词语,并用多音字的不同读音组词。 (一) 根据拼音在括号内写出词语,并用多音字的不同读音组词。 范仲淹两岁丧父,家境贫寒,从小读书十分 kè kǔ【 】。他曾一人离家去附近山上 的寺院里读书。累了,就用冷水洗洗脸;饿了,就用 xīzhōu【 】充充饥。后来,为 了进一步深造, 他又只身远赴应天府书院求学。 应天府书院是宋代著名的书院, 可以免费就学。 这里既有名师指教,又有大量的书籍可供 yuè lǎn【 】,还可以与许多 bǎo xué zh ī shì【 】切磋学问。范仲淹十分珍惜这宝贵的学习机会,fèi qǐn wàn? shí 【 】 地苦读诗书,钻研学问 丧:( )( ) 累:( )( ) 只:( )( ) 应:( )( ) 教:( )( ) 量:( )( ) 供:( )( ) 切:( )( ) 、用 划去文中括号里不恰当的字词: (二) 用“×”划去文中括号里不恰当的字词: 、 “×”划去文中括号里不恰当的字词 加伦之后就该涅利了。当他用他那瘦削的手【抱住 把住】横木,许多人笑了起来,有的 还“嘘(xū)!嘘!”地起哄。这时,加伦在胸前抱起双臂,眼睛【看着 盯着】那些起哄 的人,那神情很明白地告诉大家,就是当着老师的面,他的拳头也绝不会饶人。大伙儿立刻止 住了笑。涅利又开始往上爬。可怜的小家伙,他使出了全身的力气,脸都【变 憋】紫了,豆 大的汗珠从他额头上【滚落 流淌】下来。老师对他喊:“下来吧!”可他没有听,努力坚持 着。我想着他随时都会头朝下栽下来的,会摔得半死的。可怜的涅利!我真希望能从底下帮他 一把。 、我能发现它们的细微差别 ( (选词填空 (三) 我能发现它们的细微差别。 选词填空) 、我能发现它们的细微差别。 选词填空) 讥笑 哄笑 耻笑 安静 宁静 平静 感激 感动 激动 参议员们【 】起来,等到大家的笑声停止了,林肯【 】地说:“我非常【 】 你使我想起我的父亲。 他已经过世了, 我一定会记住你的忠告, 我永远是鞋匠的儿子。 我知道, 我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。” 只有……才 既……又 虽然……但是 ●【 】证明那两个家伙是间谍的唯一证据被他俩夺走了,【 】,别难过,你本来 就对此无能为力。 ●【 】敢于拼搏的人,【 】可能取得成功。 ●威廉叔叔看上去【 】疲惫不堪,【 】忧心忡忡。 (四) 注意下面句子中人物对话的提示语,照样子,按要求仿写句子: 、注意下面句子中人物对话的提示语,照样子,按要求仿写句子: 例:①高个子歹徒猛地把她推向一边,一把抢过胶卷,说:“好了,大功告成!” ②“ 到你的房间里去,纳塔莉,”威廉叔叔平静地说道,“你会没事的。” ③“ 胶卷放在哪儿?”高个子逼问威廉叔叔。
一、听力★测试(竖起你的小耳朵,仔细听老师读短文两遍,完成下面各题。) 听力★测试
盛夏,烈日炎炎,伞撑开身子,为主人遮住了灼人的阳光。 春秋,细雨菲菲,伞撑开身子,为主人挡住了淋人的雨水。 严冬,风雪交加,伞撑开身子,为主人抵御了刺骨的寒冷。 但是,一走进屋子,伞却收拢身子,谦虚地躺在墙角最不惹人注意的地方。 小花猫不解地问:“伞大哥,您做了那么多好事,却默默无闻,这样的生活有什么意义 呢? 伞反问道:“如果人们需要我的时候,我蜷着身子躲起来,而用不着我的时候,我却又硬撑 开身子显示自己的存在,那生活在世上又有什么意思?能够为人民服务,是我最高兴的事!” 《伞的风格》 《伞的风格》
  1、 伞为主人做了哪些好事? (
  1) (
  2) (
  3)
  2、 伞的风格是什么?
二、积累 ★ 运用。 运用。
(一)仿写词语我能写。 仿写词语我能写。 栩栩如生 : .. 碍手碍脚 : . . 摇摇晃晃 : .... (二)课文内容我熟悉。 课文内容我熟悉。 范仲淹是北宋初年杰出的 章中的千古名句“ 名言警句我会背。 (三)名言警句我会背。 ●有勇气的人, ●真金在烈火中炼成, 、 , 。著名的《 》就出自他的笔下,文 ”,被后人广为传诵。
。([古罗马]西塞罗) 。([古罗马]塞涅卡)
提示语在前: 提示语在中: 提示语在后: 联系课文原文,揣摩带点的词句,体会情感。 (五)联系课文原文,揣摩带点的词句,体会情感。 ●但是,涅利希望自己也能像其他人那样站到那个平台上。他又一使劲,胳膊肘搭到平台上 .. 了,接着腿也上去了。最后,终于站到了平台上,喘着气望着下面的我们。他在笑呢! . ●威廉叔叔简直惊呆了,连连摇着头,高兴地说:“你可真是个聪明的孩子。”(威廉高兴 ..... 地夸奖纳塔莉,但为什么又“连连摇着头”?) (六)我是小名医。 六 我是小名医。 (
  1)我能发现广告中的错别字,并改正过来。 1 我能发现广告中的错别字,并改正过来。 例: 消炎药广告词:快治人口??(脍炙人口) 热水器广告词:随心所浴??( ) 止咳药广告词:咳不容缓??( ) 摩托车广告词:骑乐无穷??( ) 广告词:口蜜腹健??( ) 用修改符号修改病句,改在原句上。 (
  2)用修改符号修改病句,改在原句上。 ①这时,大家的眼睛都集中在顶碗少年的身上。 ②范仲淹从政以后,实施并提出了许多兴国利民的革新措施。 ③威廉叔叔笑着说:“别怕,大概肯定是你爸爸妈妈回来了。”
五、阅读 ★ 感悟
①周末下午我(代 带)着妻子儿女回家,年近花甲的母亲高兴得控制不住自己 ( ),一定要上街买点好( hào hǎo )吃的招待我们。母亲说: “你们回家,妈给你们 煮饭,不是受累,是高兴呀! ”我便说: “我陪你去吧! ”母亲乐呵呵地说: “好,好,你去,你 说买啥妈就买啥。 ” ②到菜市(需 须)要走一段人行道,(在 再)横穿一条马路,正是下班时间,大街上车来 人往,像流水一样连续不断( )的人群匆匆而行。 ③穿过公路, 就是菜市了。 母亲突然停了下来, 她把菜篮挎在臂弯, 腾出右手, 向我伸来…… ④一刹那间.我心灵震颤起来,这是一个多么熟悉的动作呀! ⑤上小学时, 我每天都要穿过一条马路才能到学校。 母亲那时在包装厂上班。 学校在城东, 厂在城西,母亲担心我出事,每天都要送我。一直把我送过马路才折身回去上班。过马路时, 她总是先向我伸出右手,把我的小手握在她的掌心,牵着手走到马路对面,( )低下身子一 遍遍地叮嘱: “过马路要跟着别人一起过……” ⑥20 年过去了,昔日的小手已长成一双男子汉的大手,昔日的泥石路已经变成柏油路, 昔日年轻的母亲已皱纹满面,手指枯瘦,( )她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多 苦,受了许多罪,这些都被她像捋头发一样一一捋散了。但,永远也捋不去爱子的情肠。 ⑦我没有把手递过去,而是伸出一只手从她臂弯上取了篮子,提在手上,另一只手轻轻握 住她的手, 对她说 小时候 每逢过马路都是你牵我 今天过马路 让我牵你吧 母亲眼里闪 过惊喜,笑容荡漾开来,像一个老农面对丰收的农田,像一个渔民提着沉甸甸的渔网……
  1.认真默读课文,在①②段中用“\”划去括号里不正确的音节和错别字。
  2.将①②段中画横线句子的意思换成一个恰当的成语写在括号内。
  3.将⑤⑥段的括号中填上恰当的词语。
  4.在第⑦段的空白处注上正确的标点符号。
  5.联系上下文,边读边体验,写出自己对句子的感悟。 ①段中写年近花甲的母亲高兴是因为 .. ④段中“我的心灵震颤起来”的原因是 ........ ⑦段中写母亲眼里闪过惊喜是因为 ..
  6.⑥段写:20 午后许多都发生了变化,唯独“母亲牵手的动作依然如此贤淑” .... 。这是采用 的 写 法 来 突 出 。 文 章 最 让 你 感 动 的 是 。
  7.文章最后连用两个比喻句,生动形象地表露了母亲当时的感受,换角色体验,假如你是那位 。 母亲,当时的心情会是:
  8.给文章拟一个恰当的题目:
四、口语★交际 口语★
小明住校, 没有生活费了, 于是到学校门卫室给他的爸爸打电话。 下面是他们的通话记录。 你发现他们的对话内容有什么不妥的地方吗?请在后面的横线上加以改正。 小明:爸,没有生活费了。 爸爸:哦,要多少? 小明:1
  00。 爸爸:100 够用吗? 小明:够了。 爸爸:好,今天下午给你送来。 小明:嗯。
六、写作 ★ 实践
题目:《 我和××》 在本单元中,我们通过一个个动人的故事,结识了各种不同性格的人物,在生活中,我们也与 许多人交往, 中间曾发生过许多故事。 这些故事, 有的可能让你激动过; 有的可能让你悔恨过; 有的可能让你感动过……让我们动笔写一写自己与别人之间发声的故事吧!要求把事情写清 楚,写出真情实感,字数不少于 400 字。
 

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