初中初二八年级音乐下册全册教案下载



第一单元 花季如歌 第 1 课 蓝天白云 教学内容:
  1、学习歌曲《蓝天白云》
  2、欣赏歌曲《为我们的今天喝彩》、《我听见时光的声音》 学习目标:
  1、学习歌曲《蓝天白云》,唱出自由自在、乐观向 上的情感
  2、欣赏《为我们的今天喝彩》,感受现代青少年的青春活力 和时代气息 教学重点 :感受表现花季少年生活的音乐作品,并能用自己的 歌声传达出新时代少年朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌
教学难点 :对音乐作品的评析和表现 教学过程 (一)导入
  1、课前音乐:播放展现美丽风景(风轻云淡)的轻音乐
  2、语言设境:我们送走了满载收获的 2004 年,迎来了崭新的充 满希望的 2005 年。对于亲爱的同学们,也告别了天真浪漫的童年, 步入了风华正茂的花季岁月。处处都洋溢着诗意和歌声,像蓝天和白 云,沐浴着一片爱的阳光! (二)揭示课题 ?? 花季如歌 (小黑板) (三)学习歌曲《蓝天白云》
  1、听赏《蓝天白云》,感受歌曲情绪
  2、说一说歌曲的情绪、节奏等→找出歌曲中重复和变化重复的 地方,分析歌曲的曲式结构→教师归纳总结
  3、再次听赏《蓝天白云》,轻声跟唱,熟悉旋律
  4、节奏练习:OΧ | Χ ΧΧ ΧΧ ΧΧ | ΧΧ ΧΧ O

  5、跟琴填词演唱→视谱演唱,注意唱好弱起拍、切分以及句末 休止处
  6、歌曲处理:尝试用不同的方式来演唱(齐唱、领唱齐唱等), 用欢乐的歌声唱出超越昨天的信心和对今天世界的热爱! (四)欣赏《为我们的今天喝彩》
  1、听赏歌曲,思考歌曲表达了什么样的情感?→ 谈一谈感受
  2、教师归纳,简介歌曲
  3、再次听赏,并跟唱,体会歌曲浪漫热烈的情绪和富有动感的 旋律 (五)听赏《我听见时光的声音》
  1、欣赏歌曲,感受歌曲的情绪
  2、说一说歌曲表达了怎样的情感?谈谈感受 (六)小结 这节课我们学习、欣赏了三首表现花季少年生活的歌曲,我从同 学们的歌声里深深地感受到了自由自在、朝气蓬勃、乐观向上的青春 气息!我衷心地祝愿同学们的生活中处处都洋溢着欢乐和幸福!同时 也希望大家能够超越昨天、珍惜今天、收获美好的明天!
第 2 课 那不勒斯舞曲 一、组织教学:播放上节课所学歌曲《牧场上的家》,让学生听 着音乐,愉快地走进教室。(目的是营造音乐课轻松、愉快的氛围) 二、新课导入:同学们,在上课前我们先来做一个小测试:请大 家听到老师"预备--开始"的口令后,把手贴到下巴上。教师在喊出"预 备--开始"口令的同时,有意夸张地把手贴在脸颊上。此时出现微妙的 情形:全体学生几乎无一例外地都会随教师把手贴在脸颊上。教师让 同学们互相观察手放的位置,提出问题:"刚才老师讲的要求是什么 " ?同学们会流畅的回答:"听到老师'预备--开始'的口令后,把手贴 到下巴上" 。引导学生思考:为什么听到老师的口令后,大家都把手 错放到脸颊上呢?原因很简单, 因为同学们都看到老师是把手放到脸 颊上的,所以也都把手放到了脸颊上。 这个现象说明一点,那就是同学们相信眼睛看到的胜于相信耳朵 听到的。俗话说:眼见为实,耳听为虚。也说明这是人们生活中普遍 存在的现象。但是,世界是由多元化组成的,我们除了可以用眼睛的 视觉去观察我们周围的世界, 还可以用耳朵的听觉去发现和感受这世 界的另一面。音乐是一种听觉艺术,因此,学习音乐是培养和发展我 们用听觉去发现和感受周围世界的能力。 今天老师向同学们介绍几种西洋铜管乐器, 并和大家一起欣赏 一首小号独奏曲《那不勒斯舞曲》,就是要求同学们在用眼睛观察西
洋铜管乐器形状及演奏姿势的同时, 注意用听觉去感受西洋铜管乐器 的音色特征和声音表现特点。 三、西洋铜管乐器介绍:
  1、展示多媒体课件,呈现课题《那不勒斯舞曲》和本课的四个 教学内容标题:(
  1)西洋铜管乐器介绍;(
  2)巩固练习;(
  3)为 欣赏做准备的练习;(
  4)欣赏:小号独奏曲《那不勒斯舞曲》。
  2、用多媒体教学手段把小号、长号、圆号和大号的乐器形状(图 像)、音色特征及声音特点介绍(文字和解说)、演奏姿势(图像) 和乐器演奏音乐实例(音乐)多方位整合的呈现给学生,使学生在观 察乐器的同时可以看到有关乐器的音色特征和声音特点的解说文字, 听到解说声音; 在聆听某种乐器演奏的音乐实例时可以看到使用本乐 器的演奏姿势和方法。 (教师利用多媒体计算机在向学生介绍过程中, 注意重点简要提示各乐器的声音特点,小号:声音高而明亮;长号: 声音有些撕裂的感觉;圆号:声音带有一种朦胧感;大号:声音浑厚 低沉。) 四、巩固练习: 使用多媒体计算机在大屏幕上呈现出各种铜管乐器的图像, 学 生每组选出两名代表,听播放的音乐片段,说出所听音乐的主奏乐器 名称。判断回答错的可以由本组其他学生给予补充和纠正。
五、为欣赏做准备的练习:
  1、在大屏幕上由简到繁按顺序呈现《那不勒斯舞曲》第一、第 二和第三乐段的主题音乐节奏, 引导学生按乐段音乐主题分别进行节 奏视读。
  2、结合谱例,指导学生分析、归纳三个乐段的主题音乐在节奏 上的不同之处。第一乐段:主题每一句的节奏型都是由八分休止符紧 接十六分音符来开始;第二乐段:节奏型与第一乐段相近,但开始句 不是十六分音符,而是用附点音符;第三乐段:由八分音符开始,紧 接着是顿音与连音相间的一大串十六分音符。
  3、操作课件,把节奏谱变为乐谱,让学生看着曲谱听教师用钢 琴弹奏各乐段音乐主题旋律(也可以随琴轻声视唱旋律),使学生在 掌握节奏的基础上进一步了解和熟悉各乐段音乐主题旋律。 六、欣赏:小号独奏曲《那不勒斯舞曲》
  1、 大屏幕呈现文字并伴以解说声音, 向学生介绍小号独奏曲 《那 不勒斯舞曲》的作者和乐曲结构、风格等。并用具有俄罗斯风格的风 车建筑小图片,衬托出一种异国情调,创设欣赏情景。
  2、初听:在多媒体计算机播放小号独奏曲《那不勒斯舞曲》音 乐时,按乐段出现时间同步呈现各乐段主题音乐旋律曲谱,同时,根 据音乐的情绪表现,在第一乐段音乐中可爱的天鹅缓慢地游进画面;
第二乐段中出现英俊的王子,并使可爱的天鹅变为美丽的公主;第三 乐段中随着快速的音流,一座金碧辉煌的宫殿自下而上地升起。用这 些简单的动画,启发学生的音乐联想。
  3、初听完后,引导学生分组讨论:(
  1)三个段落的主题旋律都 是从小节中什么位置(强拍、弱拍或次强拍)上开始的?(
  2)乐曲 的高潮出现在哪一段中?并根据讨论在课本 17 页第(
  4)题中的 1 2 3 选择划"√" 。
  4、复听:为给学生留出充分想象的空间,复听时,在大屏幕上 只呈现出一幅水雾朦胧,依山傍水的俄罗斯城堡郊景画面,并在水雾 弥漫的水面上清晰的列出:边听边找出三个段落主题出现的顺序,完 成课本 "听听想想" 填写练习的音乐复听要求。让同学们在充分领略 音乐魅力, 发展想象的同时, 进一步巩固对三个乐段音乐主题的认识。 七、课堂小结:教师对本课学习情况进行小结,结束全课。 第 3 课 欣赏“波尔卡”音乐 教学内容: 听赏〈〈闲聊波尔卡〉〉四首乐曲。 教学目标:
通过乐曲〈〈闲聊波尔卡〉〉等的欣赏,让学生了解波尔卡音乐 的特点。 教学过程: 一 听赏导入: 师:播放〈波尔卡〉〉。 生:(自由阐述)
  1:这首曲子很有意思,它的音乐好象不是拉或弹出来的。
  2:是不是敲出来的?
  3:它的情绪比较活泼、轻松。 师:这首曲子的演奏手法是很特别,它完全是拨弦拨出来的,而 这个音乐的风格就叫:波尔卡。 二 介绍“波尔卡” “波尔卡”是音乐的一种体裁,属于男女对舞用的舞曲。起源于捷 克民间,曾经风行全欧,西洋不少著名作曲家都用过这种体裁写过音 乐作品。它一般为二拍子,节奏活泼、欢快。典型的节奏型是: XX X XX X | X X X 0 |。
鉴赏《闲聊波尔卡》
1 第一遍欣赏,要求:给音乐起名字。 生:(可能会有学生知道,不知道就让他们自己随便) 师:曲子的名称是《闲聊波尔卡》,也叫《唧唧喳喳波尔卡》或 《叽叽嘎嘎波尔卡》 2 第二遍欣赏,要求:在笔记本上描述自己对音乐的感受。可以 用各种形式。 3 简介作品:这也是小施特劳斯作于 1858 年的一首力作。管弦 乐曲。也是一首舞曲小品。作品诙谐热闹、有声有色地表现了妇女们 嚷着叫着笑着闲聊的情景。 4 尝试听出音乐的主要主题,并哼一哼: (1=Ba2/
  4)5 | 5 55 5 | 5 55 4 | 71 23 | 5 22 6 | 2 22 6 |2 22 71 |2345 6712 | 3
  55| 5 教师可以适当再对音乐作一个详细的描述:这首曲子中运用了 许多小倚音,生动逼真地刻画了一群叽叽喳喳、喋喋不休的快乐妇女 的音乐形象。在接着的其他段落中,乐曲以这一主题为基调,频繁地 采用倚音、波音、颤音等装饰音技巧,使音乐显得细碎活跃,惟妙惟 肖地描绘了妇女快活的说笑声。同时,乐曲还采用顿音、重音等演奏 手法,进一步突出了妇女说笑声中各种不同特点的语言音调。
6 听音乐让学生模仿曲子了的场景,并尝试写曲式结构。 让学生展示他们所知道的“波尔卡”音乐,并做一定的分析。 第二单元 雨花石 一 教学目标 1 在音乐活动中,加深对先烈的敬仰,加深对祖国的热爱,加深 对和平生活的热爱和珍惜。 2 能深情而流畅地被厂歌曲《雨花石》,演唱《共和国之恋》。 乐意尝试在表演活动中运用课堂乐器演奏。 3 能身心投入地聆听《烈士日记》、《辛德勒的名单》等欣赏作 品,体验爱憎分明的强烈感情,尝试结合音乐要素理解作品的内涵, 作出适当的评价。 4 积极 参与“雨花随想”的创造活动,结合历史文化,用多种艺术 形式创编节目,在班内演出。 第一课时 一 导入 1 师:同学们知道新中国成立的时间吗?你们可知道在新中国成 立背后有多少英雄儿女甘洒热血,牺牲自我的故事吗?
生:交流收集的材料。 2 展示有关“渣滓洞”、 “白公馆”的图片, 请同学们讲讲小萝卜头的 故事。 二 欣赏《蝴蝶飞呀飞》 1 播放音乐,感受情绪。 2 板书:你觉得这守曲子中最能感动你的是什么地方?为什么? 3 学生进行讨论评价。(说地有理就行) 4 教师进行总结补充:。。。。。。。。。 三 新授《雨花石》 1 展示雨花石实物以及南京大屠杀的有关图片。 2 师:在我们江苏南京,有一座烈士陵园雨花台。在那有一种非 常漂亮的石头雨花石。雨花石色彩斑斓,非常好看。但它是因为 它的颜色而美丽,同学们知道是为什么吗? 生:回答。 3 感受歌曲 播放音乐,感受歌曲的情绪。了解歌曲的意义。
4 学唱歌曲。 可以采用跟唱的方式。重点指出学生把握的不好的地方。如十六 分休止符、三十二分音符。 5 拓展歌曲 根据歌曲的意义,引导学生用适当的声音和情绪演唱。 6 个别表演。 四 课堂小结。 五 作业:1 背唱歌曲 2 收集有关二战时期的历史资料或图片。 3 带上竖笛 第 二 课 时
一 复习 1 师:在歌曲《雨花石》中,雨花石已经不是普通的石头,它体 现了人们的崇高精神境界,闪耀着绚丽的光彩。让我们一起来复习这 首歌曲,希望能用流畅和谐的声音,有感情的演唱。
生:全体演唱。(录音) 2 播放录音,学生自我评价,并改正。 二 欣赏《辛德勒的名单》 1 播放影片片段。 2 简介电影背景。 生:交流收集的材料 师补充:1939 年,第二次世界大战全面爆发,纳粹德军先后占 领了丹麦、荷兰、比利时、卢森堡,攻入法国,进驻保加利亚,入侵 南斯拉夫、希腊,进攻苏联。。。。。。在这期间,犹太民族惨遭德 国法西斯迫害,他们经受非人的待遇,面临悲惨的处境,有 600 万 人因此丧身。纳粹灭绝人性的暴行激起全世界善良人民的不满和愤 慨。电影《辛德勒的名单》就是以此为背景的。 3 欣赏《辛德勒的名单》主题曲 请问:这是一首什么曲子?主奏乐器是什么?它表达了什么样的 感情呢? 4 学生回答,教师可做补充。 5 请学
 

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