[高考必看]高考作文非能力因素失分原因及应对策略



高考作文非能力因素失分原因及应对策略 应对策略
◎ 韩延明
高考作文失分的原因多种多样,有些原因造成的失分是难以避 免的,如审题不清、立意不高、选材不当、陈旧老套等,因为考生这 些方面的能力参差不齐,不是一朝一夕可以提高的,更不可能在考场 上突然迸发出灵感的火花。然而,有些失分却是完全可以避免的?? 那就是非智力因素原因造成的失分。 现就高考作文中非智力因素造成 失分的原因及应对策略赘述如下,以期对 2010 年高考考生起到一定 的警醒作用。 一、刻意标新立异,结果弄巧成拙。近年来高考作文园地刮起 了一股不良风气, 一些考生不在审题、 立意上下功夫, 却刻意追求 “另 类” “新奇” ,玩弄文字游戏,其结果是聪明反被聪明误。2009 年四 川一考生的作文通篇用古文字(包括甲骨文、金文、小篆等)写成, 尽管书写十分工整,却难逃故意卖弄之嫌,只得了可怜的几分,这真 是自讨苦吃,简直是一种复古大倒退。无独有偶,2009 年湖北省高 考零分作文《站在空门的门口》 ,全文用“朦胧诗”的形式写成,读 后只能让人“朦朦胧胧” ,如坠五里雾中,不知所云。这样的作文片 面追求“时髦” ,故弄玄虚,到头来只能是苦水直往肚里流。 二、随心所欲,玩世不恭。高考属于国试,本来是一件十分严 肃的事情,可是面对高考作文,每年总有少数考生视同儿戏,置作文 要求于不顾,意气用事,胡乱涂鸦,既给人留下笑柄,又葬送了自己
的美好前程。请看: 例
  1、 “九十一,九十二,九十三……二百四十七,二百四十八, 二百四十九。到点了快打铃了我要回家吃饭了。老师若是有缘明年再 见。(2009 年天津高考零分作文《我说九零后》 ” ) 再看 2009 年北京高考零分作文《我有一双隐形的翅膀》 : 例
  2、 “我坐在窗边的位子上考试 可他们都不知道 我有一双隐形的翅膀 我一看这次的作文题目 忽然强烈的不想写 还是不考了吧 我打开窗 跳出去 同学们和监考老师都震惊了 他们都想不到 我真的有一双隐形的翅膀……” (以下连续重复“他们都想不到 遍直到全文结束) 同类的还有 2009 年天津另一篇零分作文《我说九零后》 ,通篇使 用离奇古怪、生僻难辨的网络文字(如“?”jiong、 “?”mei、 “?” yin??意为“站”着“开火” )写成,如同天书,自然被判了死刑。 这样的文字哪里能配叫做“作文” ,简直是对神圣的中华文化的亵渎! 三、书写格式不合要求。常见的问题有如下两种: (
  1)主标与副标书写不当。一般地,主标应大号字居中,副标 另起一行,破折号领起,文字与主标第三个字对齐开始书写;如果一 行写不下,就把破折号后面的字按中间对齐的段落格式书写。如: 我真的有一双隐形的翅膀”53
挥动隐形的翅膀
飞向精彩的远方
??2009 年高考语文北京卷作文试题解读 (
  2)书信体的称呼不知顶格写,日期书写混乱。根据《出版物 上数字用法的规定》 ,夏历月、日应该用汉字表示,如“八月十五中 秋节” “正月初三” “腊月二十三”等;公历要使用国际通用的阿拉伯 数字写法。书信体(包括公文)的日期大多采用公历,所以“2010 年 1 月 26 日”不能写成“二?一?年一月二十六日” 。 四、标题书写失误。标题是文章的眼睛,标题中的错误是遮掩 不住的硬伤,万万不可大意。常见的有以下几种: (
  1)漏写标题。因为大多高考作文都有“标题自拟”的要求, 不少考生又有“先文后题”的陋习,待文章草草完稿,时间已到,匆 匆交卷,因而就出现了“无题”作文。 (
  2)标题中乱用标点。非特殊情况下,标题中不能使用标点符 号, 只有在容易造成歧义时才偶尔使用, 《公款旅游之风不当刹?》 如 ; 而标题《超越弯道,超越人生》则应写成《超越弯道 超越人生》? ?当标题是并列关系的两个短语时,短语之间只需空格隔开,无需使 用标点。 (
  3)文不对题,即标题与材料限定的内容相差千里,阅卷人一 看标题,就痛下杀手,可谓“小小标题定终身” 。 (
  4) “以××为话题”与“以××为题”不分, “为题”即规定 了题目。因为近年来“话题”作文较多,倘若粗心大意,依据思维定 势误将“为题”当“话题”而另拟标题,就出力不讨好了。 五、语病太多,文句不通。高考作文首先要文从字顺,表意明
白,然而毋庸讳言,不少考生在作文中措辞不严密,随意性太强,致 使语病频频出现,严重影响了得分。对此,考生要注意以下几点: (
  1) 少用长句。 长句往往容易造成搭配不当或成分残缺, “从 如 中西医结合到完成新医学的过程,必须是中医、西医、中西医结合三 种力量同时发展,不断使中西医结合向深度、广度发展”一句中,由 于句子较长,句末丢掉宾语“的过程” 。 (
  2) 少用多重否定句。 否定句往往因层次混乱而造成表意失当, 如“谁也不会否认长江不是向东流的”一句, “不会” “否定” “不是” 三重否定表否定,等于承认“长江不是向东流的” ,不符合客观事实。 (
  3)少用网络语言。如今,网络语言被中学生视为时髦语言, 常常挂在嘴边,出现在作文中,如“偶” “灌水” “GG” “BT” “菜鸟” 等,但它们只不过是过眼云烟,缺乏生命力,严重影响语言交际,也 着实让老师很“晕” !教育部明文规定,学生作文中不得使用网络语 言。如下面一段文字: “昨晚,偶 GG 带着他滴 GF 到偶家来吃饭, 那个 MM 在吃饭时一直向偶妈妈 PMP,那样子真是好 BT,这样的人 有谁稀饭?”又有谁能看得懂呢? (
  4)少用不规范语言,如“很猪” “晒太阳” “美容美?厅”等。 (
  5)少用方言和港台语。像“扁食” “屋里人”年是个”“细 发” “哇塞”等不宜出现在作文中。 (
  6)切勿中、英文夹杂,文言白话夹杂。除非特殊语境中,中 英、文及文言、白话不能滥用。 “很好”偏要说成“很 OK”“妻子快 , 点把灯点亮”偏要说成“妻子疾然引灯” ,就显得不伦不类,岂不让
人啼笑皆非? 六、文体不明,非驴非马。高考作文中“文体不限”的要求, 是说考生可以灵活选用某一文体,而不是不论文体,信口开河。例如 记叙文以叙述为主,议论、抒情为辅;议论文要重“议”轻“叙” ; 小小说要完整的故事情节等, 否则就成了 “四不像” 终将被打入 , “冷 宫” 。 七、知识性错误。 “知识性错误”可谓高考作文的一大“软肋” , 是致命的弱点之一。因为这种错误显而易见,很难逃过阅卷老师的火 眼金睛,这样的作文得分一定会大打折扣,必须慎之又慎。如:①唐 . 代的王昭君出使西域(应为西汉) ;②司马迁的“史家之绝唱,无韵 . ... 之离骚” (鲁迅评价司马迁语) ③孔子曰: ..... 逝者如斯夫, ; ... 子在川上曰, 不舍昼夜(概念混淆) ;④越王勾践用了 10 年时间终于报仇灭吴(应 . . . 是 22 年) ;⑤韩信用十面埋伏的计策,逼得项羽乌江自刎(所谓“十 ........ 面埋伏”纯属子虚乌有,不足信从) ,等等。 八、文面脏、乱、差。字体大小不一,字迹模糊不清,字形歪 斜,胡乱涂鸦,都会造成失分。为了保证书写质量,可适当压缩字数 (不低于 800 字底线) ,适当减慢书写速度,努力做到横平竖直,规 范大方,让人赏心悦目。如果文面书写接近一幅书法作品,那一定会 让阅卷老师情有独钟,高抬贵手。 九、错别字太多。全国新课标卷 2008 年高考语文考试大纲中追 加了“作文错 1 字扣 1 分,而且上不封顶”的评分标准。福建、山东 等省也把错别字扣分标准明确写进了考纲。因此,错别字这样的低级
错误不能不引起考生的高度注意。在行文中,遇到较难写或把握性不 大的字词,可以忍痛割爱, “绕道而行” ,采用同义代换的方法,决不 可心存侥幸。如:璀璨→耀眼,悲怆→悲伤,斡旋→调解,黜免→罢 免,苍穹→天空,蹂躏→践踏,逡巡→犹豫,豢养→喂养等。另外, 卷面上也不能乱用繁体字。 十、乱用或不用标点。标点作为高考考点之一,近年来在考题 中几乎没有设专题考查, 因为作文当中就能很好地体现考生对标点符 号的掌握使用情况。 因此, 阅卷老师对考生作文标点的使用尤为关注, 而不少考生也正因为误用或不用标点而频频失分。在卷面上,对那些 人们普遍关注的比较“抢眼”的标点的使用必须认真对待,不可掉以 轻心。如引号与点号三种不同的位置关系、省略号与“等”的并用、 括号的位置、选择句中问号的使用等。 例
  1、对这样的青年,我们是应该支持他呢?还是应该指责他 呢?(选择问只在句末用问号,第一个问号改为逗号) 例
  2、可以说,除了诗,雨果的重要作品大都有了中文译本(小 说和剧本)(句内括应放在“重要作品”之后) 。 例
  3、 “他不信” 砌成台子的全体石块一齐说: , “马上给他看看, 把他扔下去!(引号、点号的位置不当,冒号误用。 ” “他不信” ,逗号 应放在引号里,冒号改为逗号) 例
  4、春节将至,超市里摆满了各种各样的商品,有电器、烟 酒、服装……等,琳琅满目,让人眼花缭乱。 (破折号与“等” 不能 连用)
共青团中央主办 团中央主办) (发表于《中学生?高中作文》2010 年第 6 期,共青团中央主办) 发表于《中学生?高中作文》
 

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