高中生物实验专题



同学们大家好! 同学们大家好!
南京金陵中学 王苏豫 wangsuyu\\_bio@1
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生物实验专题复习
一、考点聚焦

  1)生物组织中还原糖、脂肪、 生物组织中还原糖、脂肪、 蛋白质的鉴定 (
  2)高倍显微镜的使用和观察叶 绿体 (
  3)细胞质流动的观察 (
  4)观察植物细胞的有丝分裂 比较过氧化氢酶和Fe (
  5)比较过氧化氢酶和Fe 3+的催 化效率 (
  6)探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的 作用

  7)温度对酶活性的影响 (
  8)叶绿体中色素的提取和分离 (
  9)观察植物细胞的质壁分离与 复原
  10) (
  10)植物向性运动的实验设计 和观察
  11)DNA的粗提取与鉴定 (
  11)DNA的粗提取与鉴定
  12)观察SO (
  12)观察SO2对植物的影响

  13)调查人群中的遗传病
  13)
  14) (
  14)种群密度的取样调查
  15)设计并制作小生态瓶, (
  15)设计并制作小生态瓶,观 察生态系统的稳定性
  16) (
  16)调查环境污染对生物的影 响
  17)设计实验. (
  17)设计实验.观察生长素或生 长素类似物对植物生长发育的影响
考试说明江苏卷增加的内容

  18)性状分离比的模拟实验 ) (
  19)设计农业生态系统 )
二、能力要求

  1、能独立完成“生物知识表”所列实验, 能独立完成“生物知识表”所列实验, 包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤, 包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤, 掌握相关的操作技能, 掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的 方法和技能进行综合的运用。 方法和技能进行综合的运用。
  2、具备验证简单生物学事实的能力,并能 具备验证简单生物学事实的能力, 对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
  3、具有对一些生物学问题进行初步探究的 能力,包括确认变量、作出假设和预期、 能力,包括确认变量、作出假设和预期、设计 可行的研究方案、处理和解释数据、 可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据 作出合理的判断等。 作出合理的判断等。
三、实验题解题要点
实验原理符合科学事实 实验材料器具运用合理 对照变量设置单一准确 平行重复实验避免偶然 问题假设实验预测结论 语言规范表达准确完整
四、知识结构
生物组织中还原糖、 生物组织中还原糖、 脂肪、 脂肪、蛋白质的鉴 定
比较过氧化氢酶和 Fe 3+的催化效率
探索淀粉酶对淀 粉和蔗糖的作用 温度对酶活 性的影响
细胞质流 动的观察
观察植物细 胞的有丝分 裂
叶绿体中 色素的提 取和分离
实 验
调查环 境污染 对生物 的影响
植物向性运动的 实验设计和观察
设计实验.观察 设计实验 观察 生长素或生长 素类似物对植 物生长发育的 影响
调查人 群中的 遗传病
设计农 业生态 系统
种群密 度的取 样调查
设计并制 作小生态 瓶,观察 生态系统 的稳定性
五、知识表解

  1、物质:生物体内有机物与化学试剂的 物质: 特定颜色反应
试剂名称 斐林试剂 班氏试剂 苏丹III 苏丹 苏丹IV 苏丹 双缩尿试剂 二苯胺试剂 碘液 鉴定物质 还原性糖 如葡萄糖 脂 肪 蛋白质 DNA 淀 粉 颜色反应 砖红色沉淀 橘黄色 橘红色 紫色 蓝色 蓝紫色
加热
温度条件
加热

  2、细胞:借助显微仪器、生物技术研究 细胞:借助显微仪器、 细胞的物质、结构, 细胞的物质、结构,观察其生命现象
观察内容 叶绿体 细胞质流动 有丝分裂 叶绿体中色素 的提取和分离 实验材料 绿叶细胞 含叶绿体 的细胞 根尖分生 区的细胞 绿叶 实验原理及要点 观察叶绿体的形 态和分布 以叶绿体的运动 作标志 观察染色体形态 等变化区别细胞时期 用丙酮提取、 用丙酮提取、层 析液分离4种色素 析液分离 种色素 原生质层、 原生质层、细胞液 与外界溶液的浓度差
观察植物细胞 紫色洋葱 质壁分离与复原 鳞片叶表皮

  3、生理:实验现象反映实验条件的变化 生理: 对生物体生理及生物活性的影响
实验内容 植物向性运动 实验设计和观察 SO2对植物的 影响 温度对酶活性 的影响 实验条件 单侧光 重力 SO2处理 实验原理 受单侧光、 受单侧光、重 力影响, 力影响,植物体内 生长素分布不均匀 SO2伤害芽和叶影 响植物生长 不同温度下 酶的活性不同
不同温度处理

  4、实习、模拟实验:调查实习获得事实 、实习、模拟实验: 证据及数据, 证据及数据,统计分析获得规律性的结论
调查实习内容 性状分离比 的模拟实验 种群密度 的取样调查 设计并制作小 生态瓶, 生态瓶,观察生 态系统的稳定性 实验条件和方法 实验原理及要点
等位基因分离, 等位基因分离, 模拟雌雄配子 性状分离, 结合, 结合,随机抓取 性状分离,配子 取样调查法 设计并制作 小生态瓶 随机取样方, 随机取样方,统 计种群密度平均值 人工模拟的生 态系统

  5、研究性学习:内容丰富,形式多样 、研究性学习:内容丰富,
研究内容 实验条件和方法 实验原理及要点
设计实验, 设计实验,观 生长素或生长 生长素浓度对植物 察生长素或生长 生长的作用、 素类似物处理植 生长的作用、对植 素类似物对植物 物不同部位的作用 物体 生长发育的影响 选择群体中发病 调查人群中 实际调查法 的遗传病 率较高的遗传病 设计农业生态 设计良性循环 系统 的农业生态系统 调查环境污染 对生物的影响 实际调查法 生态系统能量 流动和物质循环 调查统计分析、 调查统计分析、 调查结果和报告
六、例题解析
(一)基础自测

  1、鉴定生物组织中含有糖、脂肪、蛋白质的方法有多种, 、鉴定生物组织中含有糖、脂肪、蛋白质的方法有多种, 依据之一是这些物质 ( )C A、存在于所有生物组织中 、 B、结构不同但都是有机物 、 C、能与某些化学试剂产生特定的颜色反应 、 D、都属于生物大分子 、
  2、欲观察植物细胞的有丝分裂过程,下列选取的材料及 、欲观察植物细胞的有丝分裂过程, B 对原因分析正确的是 ( ) A、根尖,所有细胞具有分裂能力 、根尖, B、茎尖,分生区细胞具有分裂能力 、茎尖, C、根尖,细胞能被龙胆紫着色 、根尖, D、茎尖,细胞能被醋酸洋红着色 、茎尖,

  3、叶绿体色素能够在滤纸上彼此分离开的原因是( C ) 、叶绿体色素能够在滤纸上彼此分离开的原因是( A、碳酸钙保护叶绿素不被破坏 、 B、滤纸对各种色素的吸附力不同 、 C、色素在层析液中溶解度不同 、 D、丙酮能够溶解某些叶绿体色素 、

  4、下列与DNA粗提取有关描述正确的是 、下列与 粗提取有关描述正确的是 ( A) A、 DNA能够溶解在一定浓度的 能够溶解在一定浓度的NaCl溶液中 、 能够溶解在一定浓度的 溶液中 B、 DNA能够溶解在质量分数 、 能够溶解在质量分数95\\%冷酒精中 冷酒精中 能够溶解在质量分数 C、 DNA在
  0.14mol/L的NaCl溶液中溶解度最高 、 在 的 溶液中溶解度最高 D、 DNA只能溶解在 只能溶解在2mol/L的NaCl溶液中 、 只能溶解在 的 溶液中

  5、下列可能是二氧化硫对植物造成的负面影响的是( 、下列可能是二氧化硫对植物造成的负面影响的是( A、SO2被植物吸收用于合成有机物 、 B、以硫酸盐形式被根吸收用于合成蛋白质 、 C、诱导叶片细胞中的 +大量外流 、诱导叶片细胞中的K D、水体酸化严重影响鱼类的生殖和发育 、
C


  6、下面是为探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度设 、 计的实验记录表,请分析实验中应该考虑的问题: 计的实验记录表,请分析实验中应该考虑的问题:
各组根 生长情况 溶液浓度 /mol?L-1 10-12 10-11 10-10 10-9 10-8
6天后根数和长度 10天后根数和长度 10天后根数和长度 15天后根数和长度 15天后根数和长度
本实验三要素:选择哪种生长素类似物?哪种植物插条? 本实验三要素:选择哪种生长素类似物?哪种植物插条? 如何确定最适浓度? 如何确定最适浓度?
(二)能力提升

  1、( 、(20
  05.江苏)观察细胞中染色体行为并计数时,使用 江苏) 、( 江苏 观察细胞中染色体行为并计数时, 光学显微镜的正确方法是 (A ) A、低倍镜对焦,将观察目标移至视野中央,转用高倍镜 、低倍镜对焦,将观察目标移至视野中央, 并增加进光量, 并增加进光量,调焦观察 B、低倍镜对焦,将观察目标移至视野中央,转用高倍镜 、低倍镜对焦,将观察目标移至视野中央, 并减少进光量, 并减少进光量,调焦观察 C、低倍镜对焦,转用高倍镜。将观察目标移至视野中央, 、低倍镜对焦,转用高倍镜。将观察目标移至视野中央, 减少进光量,调焦观察 减少进光量, D、高倍镜对焦,将观察目标移至视野中央,增加进光量, 、高倍镜对焦,将观察目标移至视野中央,增加进光量, 调焦观察
对应考点: 对应考点:高倍显微镜的使用 能力要求: 能力要求:掌握相关的操作技能

  2、( 、(20
  05.江苏)( )过氧化物酶也能催化 2O2的分解,产 江苏)( 的分解, 、( 江苏)(
  3)过氧化物酶也能催化H 生的[O]能使溶于水的无色焦性没食子酸氧化生成橙红色沉淀 能使溶于水的无色焦性没食子酸氧化生成橙红色沉淀。 生的 能使溶于水的无色焦性没食子酸氧化生成橙红色沉淀。 为了鉴定马铃薯块茎是否含有过氧化物酶,设计了如图实验。 为了鉴定马铃薯块茎是否含有过氧化物酶,设计了如图实验。 参照下图所给信息,回答下列问题。 参照下图所给信息,回答下列问题。
2ml马铃薯 马铃薯 块茎提取液 2滴H2O2溶液 滴 2ml焦性没 焦性没 食子酸溶液
对应考点:比较过氧化氢酶和Fe 对应考点:比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率等 能力要求:具备验证简单生物学事实的能力, 能力要求:具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现 象和结果进行解释、 象和结果进行解释、分析和处理 试题特点: 试题特点:由基础性知识引入探究性设计

  3、( 、(20
  05.广东)下表是关于 广东) 、( 广东 下表是关于DNA粗提取与鉴定实验中所使用 粗提取与鉴定实验中所使用 的材料、操作及其作用的表述, 的材料、操作及其作用的表述,正确的是 AC 试剂 操作 作用 防止血液凝固 保持细胞形状 析出DNA丝状 析出 丝状 物 产生特定的颜色 反应
A 柠檬酸钠溶液 与鸡血混合 B 蒸馏水 与鸡血细胞混合 加入到溶解有DNA的 加入到溶解有 的 C 蒸馏水 NaCl中 中 加入到过滤后DNA的 加入到过滤后 的 D 冷却的酒精 NaCl中 中
对应考点: DNA的粗提取与鉴定 对应考点: DNA的粗提取与鉴定 能力要求:能独立完成“生物知识表”所列实验, 能力要求:能独立完成“生物知识表”所列实验, 包括理解实验目的、原理、 包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤

  4、( 、(20
  05. 广东)用显微镜观察叶绿体和细胞质流动。 广东)用显微镜观察叶绿体和细胞质流动。 、( 请回答: 请回答: (
  1)为什么选用黑藻的幼嫩叶片而不是幼根为材料观察细胞 ) 质流动? 质流动 幼叶中存在叶绿体,便于细胞质流动的观察, 幼叶中存在叶绿体,便于细胞质流动的观察,幼根中 细胞质流动没有明显的参照物,不便于观察。 细胞质流动没有明显的参照物,不便于观察。
  2)如果先用高倍镜观察,可能会出现什么情况? (
  2)如果先用高倍镜观察,可能会出现什么情况? 可能会找不到观察对象, 可能会找不到观察对象,还可能会出现高倍镜镜头压 破玻片(损坏镜头)。 破玻片(损坏镜头)。 (
  3)叶绿体的形态和分布随 光照 的强度和方向的改变而改 ) 变。 对应考点:高倍显微镜的使用和观察叶绿体, 对应考点:高倍显微镜的使用和观察叶绿体,细胞质流动的 观察 能力要求:理解实验目的、原理、 能力要求:理解实验目的、原理、方法和操作步骤

  5、( 、(20
  05.广东)研究性学习小组的同学在某电镀厂排水口采 广东) 、( 广东 集重金属污染液1000mL。利用以下实验材料和器材设计实验, 集重金属污染液 。利用以下实验材料和器材设计实验, 探究不同浓度重金属污染液对水稻种子萌发和生长的影响。 探究不同浓度重金属污染液对水稻种子萌发和生长的影响。 实验材料和器材:水稻种子
 

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