励志\\_常识\\_2010高三期中英语作文指导



本文由 ly19921127 贡献 ppt 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT,或下载源文件到本机查看。 议论文的三种结构方式 (一)六字联接法 ①引??开门见山,点明中心论点或用一两句话引出观点。 (可用 2-3 行即可)如果是材料作文则要在开头概述原材料,提 出中心论点。 在给材料作文的写 作中,第一步就是认真阅读原材料,根据 题目的要求和作文的需要,对原材料有所取舍,进 行概括,然后 推出中心论点。 ②正??正面举例论述;较详(列举事实分析) ③反??反 面举例论述;较略(列举事实分析) ④析??对中心和事例进行深入分析、开掘。较详。 (对 以 上的两段内容进行综合分析,辨是非、挖原因、引哲理等) ⑤联??紧密联系现实展开 议论; (联系自己与时代)联系 实际,深化中心。由被证明了的论点联系社会现实,使文章 具有 现实意义。 ⑥结??总收全文,呼应中心。 (或重申论点,或发出号召 等) 范文: 绿化心灵 在新的世纪,环保似乎是一个热门话题。然而在人们大谈种 树种草之 际,是否觉察到了人们内心的沙化。随着物质文明的 高速发展,我们的内心却越来越空虚, 我们像一具具行尸走肉 一般行走在钢筋水泥的森林中。为心灵披上一层绿色,让我们 多读 一些书吧! (引) 书是人类进步的阶梯,书是初春时节的春雨,滋润着我们干 涸的心;书是 烈日下的一棵大树,为我们挡蔽着烈日的伤害; 书是严冬中的一堆炉火,为我们带来温暖; 书是黑夜中的一束 光亮,为我们照亮前行的路;书是我们心灵上的绿色,为我们 带来清凉、 湿润, 扫除空虚。 (正) 人人都知道读书的好处, 但读书的人却越来越少。 据有关部 门调查, 六年来我国国民图书阅读率持续走低: 1999 年为
  60.4\\%, 2001 年为
  54.2\\%? 2003 年为
  51.7\\%, 而 2005 年为
  48.7\\%,首次低于 50\\%,究其原因,大多数中年人说“没时 间” ,青年人说“不 习惯” ,还有人说“买不起”“没地方 借” , 。看着以上数据真是令人担忧,很难想象,一个不 读书的 民族怎样壮大。 (反) 古人云: “书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。 ”我们读书 虽不求“黄金屋”“颜如玉” 、 , 但蕴藏在书中的智慧却可以 让我们受益匪浅。读诗可以让我们心胸开阔,可以让我们领略 “面朝大海,春暖花开”的美景,读史可以让我们明智,正所 谓“以史为镜,可以知兴衰” , 读一些优美的散文也可以让我 们心旷神怡。多读书、读好书可以让我们的心灵停止沙化,变 得青山绿水。 (析) 也许有人会说: “我们并不是没有读书,而是换了一种读法, 比如网上 阅读。 ”的确,据有关报道指出,网上阅读率正在迅 速增长。然而我认为读书就是拿上一本 书来看。先不谈网上阅 读对我们身体的伤害,就网上阅读的内容而言本人就不敢夸奖。 网 上书籍大多是一些空洞的不耐读的文字, 比如网上四大名著 改得只剩下情节, 而一些优美的 句子, 已不见踪影。 泡一杯清 茶, 捧一本书籍, 悠悠地从容阅读, 难道不是一种境界吗? (联) 书是我们前行道路上的指路人,书是雨中的伞,书是我们饥 饿时的粮食。多读书,读好书, 让我们的心不再干涸、荒漠, 让我们的心充满绿色,生机盎然。 (结) 【评点】本文是 2006 全国 2 卷作文的满分文: 材料:据有关部门调查,六年来我国国 民图书阅读 率持续走低:1999 年为
  60.4\\%,2001 年为
  54.2\\%, 2003 年为
  51.7\\%,而 2005 年为
  48.7\\%,首次低于 50\\%。 造成图书阅读率持续走低的原因是多方面的。识字的人 为什么 不读书?中年人多数说 “没时间” 青年人多数 说 , “不习惯” 还有人说 , “买不起” “没地方借” 。 与 图书阅读率走低相反, 网上阅读率正在迅速增长: 1999 年为
  3.7\\%, 2003 年为
  18.3\\%, 2005 年为
  27.8\\%。? 要求:全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个 角度构思作文。自主确 定立意,确定文体,确定标题; 不要脱离材料内容及其含意作文,不要套作,不得抄袭。 《绿化心灵》 ,题目采用了拟物的手法,清新、 脱俗,富于想象。郑板桥说: “题高则诗 高,题矮 则诗矮,不可不慎也。 ”这个展现于阅卷教师面前 的第一道风景线,如果没有些许 “绿意” ,恐怕会 大煞风景的。 作者从环保起笔,用以类比“人们内心的沙 化” ,而沙化的 原因就是不读书或读书少。紧接着, 文章用一组排比句尽情抒写读书的益处,从而奠定 了
文章的主题。然后紧扣材料,从反面着笔,分析 图书阅读率持续走低的原因,兼及批驳不读 书的种 种借口,对网上阅读的负面因素剖析入微,如同和 朋友促膝谈心,入情入理,针对 性强。结尾呼应开 头,再次点题。语言华美。结构谨严,主旨鲜明, 中规中矩。这样的文 章谁能不颔首称许? (二) “总-分”式 分 分论点的提出方法一】 【分论点的提出方法一】并列式 分论点 之间的关系是并列的。 (分论点可颠倒顺序) 。 (分论点可颠倒顺序 分论点之间的关系是并 列的。 (分论点可颠倒顺序)依据论证 的内容与论点(或论题 的关系,可以组成“是什么” “ 或论题)的关系 ” “为什 的内容与论点 或论题 的关系, 可以组成 “是什么” “为什 ” “怎 么办 三种不同论证的思路的文章。 怎么办” 么” “怎么办” 三种不同论证的思路的文章。 第 一种类型:分点阐释“是什么” 这种结构式,条理清晰、 第一种类型:分点阐释“是什么” 。 这种结构式,条理清晰、 眉目分明。例如有一篇高考优秀作文《谈意气》 眉目分明。例如 有一篇高考优秀作文《谈意气》是这样分层论 述的: 述的: 充满意气的人是坚韧不拔的, 他们不畏风霜,不畏冷雨。 ①充满意气的人是坚韧不拔的,他们不畏风霜,不畏冷雨。 充 满意气的人是勇敢无惧的,他们不怕牺牲,勇往直前。 ②充满意气的人是勇敢无惧的,他们 不怕牺牲,勇往直前。 充满意气的人是自信乐观的, ③充满意气的人是自信乐观的,他们 总能拨开云雾看见明媚 的阳光。 的阳光。 第二种类型:分点阐释“为什么” 根据不同的 原因列出分 第二种类型:分点阐释“为什么”??根据不同的原因列出分 根据 论点。 论 点。 例如“阅读”这个话题, 例如“阅读”这个话题,我们就可以根据阅读的对象类型 构 思出如下几个并列层次?? 构思出如下几个并列层次 我们要重视阅读有形之书:我们要重 视阅读有形之书: 读诗使人浪漫。 读史使人明理。 读哲使人睿智。 ①读诗使人浪漫。② 读史使人明理。③读哲使人睿智。 (
  1)由果索因。高考作文《边走边问》为例。文章开篇提 )由果索因。 出观点??在 人生的道路上,边走边问,才会无悔今生。接 着就从为什么会得出这一观点的原因的角度分 层阐述?? ①一个爱问的人一定是一个对自己负责的人。 ②一个爱问的人一定是一个善良 的、热心肠的人。 ③一个爱问的人一定是一个正直的充满社会责任感的人。 正是基于以上 三点原因分析,引导读者思考并接受作者观点。 (
  2)作用、意义 )作用、意义。如宋代罗 大经的 《鹤林玉露》 中有一篇精 短议论文 《勤有三益》 作者为了说明 , “为人当勤劳” 这一 观 点,就采用了如下的平行结构?? ①勤劳,可以有所获免饥寒也。(创财) ②勤劳,可以有 所劳延寿考也。(健体) ③勤劳,可以有所事远淫邪也。(修身) (
  3)影响、危害 )影响、危害。有正面的作用意义,当然负面 的影响危害也必定存在, 也必定是复杂多样的。高 考优秀作文《细节之处,美不胜收》就是从这个角 度构思出如下 四层?? ①痛苦是细节,没有它,生活就会显得苍白无力。 ②伤害是细节,没有它,生活 就无法感知关爱。 ③奋斗是细节, 没有它, 生活就像一口枯井, 了无 生趣。 ④感恩是细节, 没有它,生活就没有了真情。 第三种类型:分点阐释“怎样做” 第三种类型:分点阐释“怎样做” 考虑要实现观点 : 必须具备的条件、品质、 工具、方法、措施等等。如高考优秀作文 《品读人生》是这样构 思的?? ①品读人生,要学会品读他人。 ②品读人生,要学会品读失败和痛苦。 高考优秀 作文《愿景》就是这样构思出如下 三层?? ①持有愿景的舞者贵在自觉。 ②拥有愿景的强 者贵在持久。 ③有愿景的智者贵在感悟。 【高考作文范例】 高考作文范例】 并列式) 高考作文范例 语言是沟通的钥匙 (并列 式) 假如沟通是一扇门,那么语言就是这扇门的钥匙。如果沟 通的门通向的另一方是漆黑 的深夜,那么语言的钥匙便引领着 你走向皓月当空,繁星满天;如果沟通的门通向的另一方 是一 望无际的沙漠,那么语言的钥匙便引领着你走向鸟语花香的绿 洲;如果沟通的门通向 的另一方是浩瀚无边的大海, 那么语言 的钥匙便引领着你走向如宗悫般 “乘长风破万里浪” ,
如毛主 席般 “到中流击水, 浪遏飞舟” 语言在沟通中是多么地重要! 它是一把闪光的钥匙, 。 使沟通直接到达人的心坎上。 恰如其分的语言表达,利于亲情的沟通。 恰如其分的语言表 达,利于亲情的沟通。诚然,父母们都 “望子成龙,望女成凤” 。然而,当子女跌倒时,是 痛斥“没 用的东西,怎么搞的” ,还是送以一句“这次是有点失策,下 回努力” ,即会收到 截然相反的效果。当子女摘吃了早恋的禁 果时,父母们是郑重声明: “那不行,绝对不行” , 还是先说 一句“你的心情爸妈能理解”再述之以理,效果更不用提起。 尽管沟通的心都如 月光般皎洁, 但语言的表达却让沟通的效果 不一样。 可见, 亲情的沟通, 要用好语言的钥匙。 (分论点一) (分论点一) 恰如其分的表达, 利于爱情的沟通。 恰如其分的表达, 利于爱情的沟通。 文学著作中 简? 爱与男主人公罗伯特早期的认识,便因为罗伯特 孤傲的语言表达而困难重重。幸好,简?爱 直接而爱 憎分明的语言打破了两人间的障碍,两颗相爱的心 才得以沟通。刘兰芝被遣回家 时对焦仲卿所说的 “君当作磐石,妾当作蒲苇” ,焦仲卿“誓天不相 负”的回答当中,爱情 得到了沟通。爱情有时不能 像柳永说的“执手相看泪眼,竟无语凝噎” ,而需 要沟通。爱情 的沟通, 需要语言的钥匙。 (分论点 ( 二) 再看, 触龙说赵太后、 魏征谏太宗, 无不以恰 如 其分的语言表达见称。君臣间的沟通,同样需要 语言的钥匙。 一言以蔽之,请好好运用语 言的钥匙,让沟通直 接到达心坎上。 【分论点的提出方法二】递 分论点的提出方法二】 进式 方法一:设疑法,提出疑问, 逐步深入分析。 方法二:按时间顺序纵向推 移。 方法三:由表及里的深入 谈意气(递进式) 【高考作文范例】 高考作文范例】 谈意气(递进式) 意气,是李 白“仰天长啸出门去,我辈岂是蓬蒿人”的 高歌;意气,是杜甫“致君尧舜上,当使民风淳” 的肺腑 之言;意气,是毛泽东“数风流人物,还看今朝”的壮怀 。 人要有意气,有自己的 意志和气概, 要意气风发。 人不 能没有意气, 就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基, 芳 香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。 人有意气,才能有豁达的胸襟。 人有意气,才 能有豁达的胸襟。 “惟江上之清风,与 山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色” ,苏子有 意 气,虽遭官场与文场一齐泼来的污水,但他仍意气风发, “侣鱼虾而友麋鹿” ,心胸豁达 可见一斑。 “安能摧眉折 腰事权贵,使我不得开心颜” ,遭人诽谤的李白,被玄宗 赐金放还, 虽有昭昭若明星之德,日月齐辉之才,终化为 泡影,但他仍意气风发, “举杯邀明月,对影 成三人” 酒入愁肠三分酿成月亮,七分化为剑气,秀口一吐便是半 个盛唐。若无意气,他 , 怎会有如此豁达的胸襟?(分论点 ( 一) 人有意气,才能摧不垮,压不倒,追求不泯,意志不衰。 人有意气,才能摧不垮,压不 倒, 追求不泯, 意
 

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